普陀區(qū)學前教研室主任（普陀區(qū)學前教育科歷屆科長）
當前，普陀普陀普陀區(qū)已經(jīng)形成了“廣覆蓋、區(qū)學前教區(qū)學前教多普惠、研室育科高質(zhì)量”的主任學前教育公共服務(wù)體系在這一進程中，以示范園為龍頭的歷屆學前教育集團化辦學，成為激發(fā)區(qū)域?qū)W前教育活力、科長提升整體辦園質(zhì)量的普陀普陀關(guān)鍵引擎其中，兩泉學前教育集團積極探索與實踐，區(qū)學前教區(qū)學前教猶如一股清泉，研室育科為普陀區(qū)學前教育的主任高質(zhì)量發(fā)展注入了蓬勃生機。
“泉”，歷屆既源自集團之名，科長更諧音“全”，普陀普陀寓意著集團上下全力以赴，區(qū)學前教區(qū)學前教以整體之力共赴高質(zhì)量，研室育科實現(xiàn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的堅定決心在這一理念引領(lǐng)下，由秋月楓幼兒園牽頭，聯(lián)合15所成員園（含2所市示范園、10所市一級園）共同組建的兩泉學前教育集團，已形成一個充滿活力的發(fā)展共同體。
課程“活”起來，教師幼兒共成長 課程是幼兒園教育的核心，是質(zhì)量提升的關(guān)鍵近日，一場以“有效支持 課程深耕 邁向優(yōu)質(zhì)”為主題的兩泉學前教育集團展示活動在童星幼兒園舉行，正是其課程建設(shè)成果的一次集中亮相，也為區(qū)域?qū)W前教育提供了互學互鑒的寶貴平臺。
活動中，各園所亮點紛呈童星幼兒園將“幼兒發(fā)展優(yōu)先”的理念深度融入戶外活動，通過精心設(shè)計的環(huán)境與材料，鼓勵孩子們在與同伴的積極互動中成為游戲的主人，充分展現(xiàn)了戶外活動對幼兒身心發(fā)展的獨特價值管弄新村幼兒園則依托“樂玩數(shù)學”特色課程，生動詮釋了師幼共探、家園共育的成長故事，將生活中的座位調(diào)整、時間管理等日常細節(jié)，巧妙轉(zhuǎn)化為激發(fā)兒童數(shù)學思維的沃土。
滬太新村第二幼兒園通過微論壇，分享了從“小花園”延伸至“蘇河畔”的師幼共長之旅，凸顯了課程生活化、本土化的鮮明特色秋月楓幼兒園更是匠心獨運，其課程成果專著《玩創(chuàng)不“紙”、自成一“牌”》的發(fā)布，凝聚了教師團隊教育智慧與熱愛的結(jié)晶，展現(xiàn)出集團在課程創(chuàng)新方面的深厚積淀。
活動現(xiàn)場 老師們紛紛表示：“今日的戶外活動現(xiàn)場、分享的課程故事都為教師們帶來諸多啟發(fā)與思考，教師和幼兒能夠共生共長，這場活動為幼教發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)范例！” 資源“串”起來，集團辦學“有智慧” 在集團化辦學的道路上，兩泉學前教育集團并未止步于課程層面的交流互鑒。
去年，集團以普陀區(qū)“半馬蘇河”品牌建設(shè)為契機，將《集團化辦園背景下“蘇河”教育資源信息化共建的實踐研究》確立為龍頭項目該項目通過共建搭建課程共享平臺，以信息化手段打破溝通壁壘，以集團化管理提升保教質(zhì)量。
這一創(chuàng)新舉措迅速落地生根，短短數(shù)月，建成《“蘇河”教育資源庫（1.0版）》，整合62個“蘇河”教育資源點，其中普陀區(qū)內(nèi)“半馬蘇河”資源點31個；開發(fā)線上“蘇河”教育資源信息化平臺，實現(xiàn)教育活動方案的數(shù)字化共享。
目前，10所公辦成員園所已基于資源庫，結(jié)合各自辦園特色和幼兒發(fā)展需求，共享了涵蓋語言、科學、藝術(shù)、社會等領(lǐng)域的系列教育活動方案 未來，兩泉學前教育集團將繼續(xù)深耕內(nèi)涵發(fā)展，為構(gòu)建“廣覆蓋、多普惠、高質(zhì)量”的學前教育公共服務(wù)體系貢獻力量。
來源：新民晚報 作者：張曦